{"id":22,"date":"2012-10-24T00:00:28","date_gmt":"2012-10-23T22:00:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pascalvogt.de\/?page_id=22"},"modified":"2020-06-16T21:18:05","modified_gmt":"2020-06-16T19:18:05","slug":"unterricht-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.pascalvogt.de\/?page_id=22","title":{"rendered":"MUSIKP\u00c4DAGOGIK"},"content":{"rendered":"<h1><strong>Musikp\u00e4dagogik<\/strong><\/h1>\n<h2>Aktuelles:<\/h2>\n<p>Reihe &#8222;Was ist eigentlich mit&#8230;?&#8220; auf YouTube f\u00fcr alle F\u00f6rder-und Grunschullehrer sowie interessierten Kolleginnen und Kollegen der anderen Schulformen:<\/p>\n<p>Folge 1:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/q75z9q_4BiQ\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Folge 2:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/UwP10SpbpS8\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Folge 3:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/0-lhA9dpWgM\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Folge 4:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"560\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/PM9AKFvuHPA\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Folge 5: <\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"560\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/yODwXrajgJI\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Folge 6: <\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"560\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/GxabdDW__Nc\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Folge 7: <\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"560\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/moyk0KZLf9w\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Mein Schwerpunkt im musikp\u00e4dagogischen Bereich liegt als Lehrer f\u00fcr Sonderp\u00e4dagogik in der Entwicklung methodischer Ideen f\u00fcr einen strukturierten und ritualisierten Musikunterricht. Dabei sind in den vergangenen Jahren viele Lieder und Gestaltungsideen entstanden, die Sie in folgenden Publikationen finden:<\/p>\n<h1>Heute wird Musik gemacht &#8211; Liederheft mit Lehrmaterial zu 12 Ritualliedern<\/h1>\n<h2>erschienen beim BVK-Verlag Kempen &#8211; <a href=\"https:\/\/www.buchverlagkempen.de\/detailview?no=MU07\">Heft bestellen<\/a><\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/www.buchverlagkempen.de\/detailview?no=MU07\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-513\" src=\"https:\/\/www.pascalvogt.de\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/mu07_g.jpg\" alt=\"\" width=\"239\" height=\"335\" \/><\/a>(c) BVK-Verlag, Kempen<\/p>\n<p>12 Rituallieder mit Gestaltungs- und Stundenideen f\u00fcr die Klassen 1-4 der Grund- und F\u00f6rderschule (inkl. CD) &#8211; weitere Informationen \u00fcber den BVK-Verlag.<\/p>\n<h1>Zeitschrift &#8222;Musik, Spiel und Tanz&#8220; vom Schott-Verlag<\/h1>\n<p>Beim Schott-Verlag finden Sie in mittlerweile drei Ausgaben der Zeitschrift &#8222;Musik, Spiel und Tanz&#8220; (Heft 1\/2018, Heft 3\/2018) Lieder mit vielen Gestaltungsideen f\u00fcr KiTa und Grundschule. Au\u00dferdem eigenen sich die Lieder f\u00fcr die Arbeit in Gruppen der Musikschule (z.B. musikalische Fr\u00fcherziehung)<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/de.schott-music.com\/shop\/musik-spiel-und-tanz-2018-01-no374854.html\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-514\" src=\"https:\/\/www.pascalvogt.de\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/musik-spiel-und-tanz_18.jpg\" alt=\"\" width=\"179\" height=\"247\" \/><\/a><a href=\"https:\/\/de.schott-music.com\/shop\/musik-spiel-und-tanz-2018-03-no374856.html\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-512\" src=\"https:\/\/www.pascalvogt.de\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/MST_3_2018_Cover_648_318.jpg\" alt=\"\" width=\"179\" height=\"248\" \/><\/a><a href=\"https:\/\/de.schott-music.com\/shop\/musik-spiel-und-tanz-2019-03-no387663.html\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-557\" src=\"https:\/\/www.pascalvogt.de\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/MST_3_2019_Cover_648px.jpg\" alt=\"\" width=\"177\" height=\"245\" \/><\/a><span style=\"font-weight: 300;\">(c) Schott-Verlag, Mainz<\/span><\/p>\n<h1>T\u00e4tigkeiten Archiv Musikp\u00e4dagogik I Ensembleleitung<\/h1>\n<p>2010-2016:<\/p>\n<h2>Au\u00dferschulische Inklusion:<\/h2>\n<h3><span style=\"text-decoration: underline;\">Dortmunder Modell: <\/span><\/h3>\n<p>Im Dortmunder Modellversuch des Fachbereichs &#8222;Musikerziehung in Rehabilitation und P\u00e4dagogik&#8220; der TU Dortmund war ich als Instrumentallehrer f\u00fcr folgende F\u00e4cher und Fachrichtungen t\u00e4tig:<\/p>\n<p>1. Gitarre (E- und Akustikgitarre in Gruppenensembles oder im Einzelunterricht)<\/p>\n<p>2. Keyboard und Klavier<\/p>\n<p>3. Rhythmusschulung und Percussionkurse in Gruppen<\/p>\n<p>4. Leitung von Bands in den Bereichen Musical\/Pop\/Rock<\/p>\n<p>Das besondere am Dortmunder Modell im Bereich Musik ist die Zielsetzung. Als Sonderp\u00e4dagoge war ich dort f\u00fcr die Vermittlung musikalischer Inhalte\u00a0 in den Instrumentalf\u00e4chern t\u00e4tig, deren Angebot und Didaktik sich an einer politischen Zielsetzung, n\u00e4mlich der Inklusion und damit der sozialen Teilhabe von Menschen mit Behinderung orientiert. Menschen mit geistiger, k\u00f6rperlicher oder seelischer Behinderung bekamen sowohl in der Breitenf\u00f6rderung, als auch im Einzelunterricht die M\u00f6glichkeit der kulturellen Teilhabe an der Gesamtgesellschaft, indem wir als Instrumentallehrer das Musizieren von Menschen mit Behinderung in der Gesellschaft als etwas Selbstverst\u00e4ndliches f\u00f6rdern konnten und das Musizieren mit Menschen ohne Behinderung, auch in professionellen Kontexten, unterst\u00fctzten. In diesen Kontexten war ich als Leiter und Arrangeur t\u00e4tig und habe mich vor allem auf den Musical\/Rock\/Pop-Bereich spezialisiert.<\/p>\n<h3><span style=\"text-decoration: underline;\">Musikschule Dortmund\/ Weiterf\u00fchrung des Projektgedanken zum Thema &#8222;Inklusion&#8220;:<\/span><\/h3>\n<p>Nicht selbstverst\u00e4ndlich ist die Teilnahme von Menschen mit Behinderung an \u00f6ffentlichen, kulturellen Veranstaltungen und Gruppen.<\/p>\n<p>Die Musikschule Bochum setzt ein positives Zeichen, wenn es um die Inklusion von Menschen mit Behinderung geht, da es an dieser Schule schon lange zum Standard geworden ist, diese Sch\u00fcler genauso anzumelden und fokussiert zu unterrichten, wie Kinder, Jugendliche und Erwachsene ohne Behinderung.<\/p>\n<p>Von Juni 2012 bis Oktober 2016 durfte ich solche Unterrichtsangebote als freier Musikschullehrer mit diesem Spezialfokus aufgrund meiner Studienschwerpunkte an der Musikschule Dortmund unterrichten. Im Wesentlichen ging es hier um die oben genannte Weiterf\u00fchrung des Dortmunder Modells. Bisher z\u00e4hlen wir 33 Musikerinnen und Musiker aus dem oben beschriebenen Modellversuch zu den Sch\u00fclern des Fachbereichs &#8222;Inklusion&#8220; der Musikschule Dortmund. Dabei haben wir einige signifikante Schritte in Richtung &#8222;Inklusion&#8220; unternommen. Davon seien hier nur einige wenige genannt:<\/p>\n<p>&#8211; Menschen mit Behinderung (auch Menschen im Erwachsenenalter) entschlossen sich dazu, einen Teil ihres Einkommens aus der T\u00e4tigkeit in der Werkstatt f\u00fcr Menschen mit Behinderung (WfbM) in die musikalische Weiterbildung zu investieren. Der eigene Entschluss stellt die neue Form der Selbstbestimmung dar<\/p>\n<p>&#8211; Einige meiner eigenen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Behinderung haben den Ablauf in professionellen Musik-Situationen kennengelernt und bildeten gemeinsam mit mir und Organisatoren des Schiller 37 in Dortmund die Band meines Konzertformats &#8222;Just Musical&#8220;<\/p>\n<p>&#8211; Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bestimmen mit gro\u00dfem Eifer (nicht nur als Rezipient von Unterrichtsangeboten) die im Unterricht erarbeiteten Arrangements mit. Wir nutzen die bis dato nicht ausreichend beachteten Kompetenzen von Menschen mit Behinderung in den aktiven, k\u00fcnstlerischen Bereichen zur Neugestaltung von Bands, Ensembles und Orchestern und die Arbeit bekommt dadurch &#8222;insgesamt neue, k\u00fcnstlerische Impulse&#8220; (vgl. Merkt, 2012)<\/p>\n<p>&#8211; Die meisten Ensembles wurden seit dem Dortmunder Modellversuch in den Werkst\u00e4tten (WfbM) weitergef\u00fchrt und bilden gemeinsam mit den musikalischen Leitern Musikgruppen, die in der \u00f6ffentlichen Wahrnehmung als Bands buchbar sind.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Musikp\u00e4dagogik Aktuelles: Reihe &#8222;Was ist eigentlich mit&#8230;?&#8220; auf YouTube f\u00fcr alle F\u00f6rder-und Grunschullehrer sowie interessierten Kolleginnen und Kollegen der anderen Schulformen: Folge 1: Folge 2: Folge 3: Folge 4: Folge 5: Folge 6: Folge 7: Mein Schwerpunkt im musikp\u00e4dagogischen Bereich liegt als Lehrer f\u00fcr Sonderp\u00e4dagogik in der Entwicklung methodischer Ideen f\u00fcr einen strukturierten und ritualisierten [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-22","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pascalvogt.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/22","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pascalvogt.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pascalvogt.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pascalvogt.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pascalvogt.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=22"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/www.pascalvogt.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/22\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":683,"href":"https:\/\/www.pascalvogt.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/22\/revisions\/683"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pascalvogt.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=22"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}